“我準備發(fā)揮專業(yè)所長,，多參加生態(tài)文明建設(shè)系列活動,。”“我可以幫助轄區(qū)兒童完成課后輔導,�,！薄拔铱梢詾榇蠹易髦黝}宣講,�,！�6月20日是遼寧科技學院團委與共青團溪湖區(qū)委簽訂“青力奉獻 團聚基層”共建合作協(xié)議后的首個工作日，來自遼寧科技學院的58個學生團支部與溪湖區(qū)的58個社區(qū),、村完成精準結(jié)對,，選聘成功的遼寧科技學院在校大學生將以兼職基層團組織副書記的身份正式上崗，實現(xiàn)了校地共建“有人聯(lián)系,、有人管事,、有人干事”。

有調(diào)研才有發(fā)言權(quán),。為促進校地共建工作順利開展,，遼寧科技學院團委和共青團溪湖區(qū)委撲下身子、沉入一線,，先后7次深入社區(qū),、村屯進行調(diào)研，并召開3次校地共建座談會,，梳理出基層實際需求42項,，制定了“大學生成長需要”“學院資源優(yōu)勢”“基層實際需求”3張任務(wù)清單。團溪湖區(qū)委書記劉桂婷拿出一張張對接信息表,，上面圈圈點點,、勾勾畫畫，從基層實際需求再到具體任務(wù),，密密麻麻寫滿了各種備注,，細至男女比例、距離遠近,、所學專業(yè),，均力求與各方需求達到最優(yōu)匹配，用點滴細節(jié)體現(xiàn)了雙方推進校地合作的用心用情,。

“我們把前期工作做得越細越實,，校地共建工作發(fā)揮的功效就會越大，才能真正引導廣大青年大學生走進基層,、感知基層,，助力基層社會治理�,！睋�(jù)劉桂婷介紹,，近年來,，團溪湖區(qū)委不斷深化以黨建帶團建工作，強紐帶,、搭平臺,，圍繞大學生社區(qū)實踐計劃，秉持“就近就便,、資源共享,、問題導向、共建共贏”理念,，組織開展形式多樣,、內(nèi)容多彩的社會實踐活動，并以此次合作為契機,，鼓勵高校以團支部為單位全面參與到社區(qū),、村日常工作之中，依托大學生自身資源優(yōu)勢,、學科特點,，梳理制定志愿服務(wù)項目清單，由社區(qū),、村進行點單,，實現(xiàn)“清單化”管理、“點單式”服務(wù),、“點對點”聯(lián)系,，提升服務(wù)實效，深入探索黨建引領(lǐng)基層治理的實踐路徑,，打造雙向奔赴,、互為受益的“青春共同體”。

社區(qū),、村與團支部“手牽手”結(jié)成互助對子,，對于溪湖區(qū)石橋子街道這樣的基層組織來說，可謂是一場“及時雨”,。石橋子街道辦事處主任李國一指著最近在周邊小有名氣的“石橋子大集”說,，大集中的各種美味小吃、特色商品吸引了附近不少大學生前來,。既然客戶群體以年輕人為主,，那這條商業(yè)街的運營就得順應(yīng)年輕人的思路來。于是,，借著校地合作的春風,，該街道計劃邀請團支部的大學生們圍繞商業(yè)街的名稱征集、地標設(shè)計等方面集思廣益,，讓青年力量參與到地區(qū)發(fā)展之中,。

“學生們利用課余時間,，在服務(wù)周期內(nèi)將做到參與一項實事、走訪一批單位,、開展一次活動,、培育一個項目�,！碧崞鹋c共青團溪湖區(qū)委的共建合作,，遼寧科技學院團委書記于泳充滿信心地表示，為了讓共建合作走深走實,，學校根據(jù)服務(wù)地的發(fā)展需求,，結(jié)合學科及人才培養(yǎng)特點,，對大學生參與基層團組織服務(wù)提出了具體要求,，也制定了定期考核任務(wù)，大伙兒都充滿了干勁兒,。尤其是,，學校充分利用大學生社區(qū)實踐計劃這一貫穿育人鏈條、凝聚育人合力的有效措施,，對學生在校和寒暑假期的具體時間段進行合理分配,，著力在服務(wù)鄉(xiāng)村振興、基層治理,、濟困助學,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保,、文化傳承,、科技推廣、衛(wèi)生醫(yī)療,、政策宣傳等方面,，開展小而實、小而精的實踐服務(wù)工作,，可以扎實推動結(jié)對子的常態(tài)化和長效化,。

今年專升本的吳賽是遼寧科技學院資源與土木工程學院團支部的一員，他所在的團支部對口共建的單位是石橋子街道祥和社區(qū),。因為離得近,，只要社區(qū)有需求，吳賽和他的同學們沒課時都會隨叫隨到,。近期,，他們參與了垃圾清理、知識科普,、信息錄入,、視頻制作,、晚會表演等多次活動，還充當過“網(wǎng)格員”,，以實際行動助力提升基層治理能力和水平,。用祥和社區(qū)書記陳英的話說，這幫大學生有知識,、懂創(chuàng)新,，干事充滿了拼勁、闖勁,，著實為基層工作增添了不少活力,。

見習記者 張翮飛/文字

么   可/攝影