“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”6月1日下午，市中心醫(yī)院孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心傳出陣陣笑聲。在松弛治療室，8名孤獨(dú)癥兒童在老師的指導(dǎo)下正在做丟手絹游戲，雖然孩子們發(fā)音不是很準(zhǔn)確，動(dòng)作也不是很協(xié)調(diào)，但一張張笑臉像一朵朵鮮花燦爛綻放。多感官訓(xùn)練室里，另一群孩子在歡快地舞蹈，在高科技設(shè)備的加持下，火紅的楓葉“鋪”滿地面，伴隨悠揚(yáng)的音樂，孩子們翩翩起舞，腳步掃過之處，楓葉一會(huì)飄向這里，一會(huì)飄向那里。

　　孤獨(dú)癥，又稱自閉癥，主要癥狀為社會(huì)交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復(fù)的行為方式等，多數(shù)還伴有不同程度的智力發(fā)育遲滯。據(jù)2023年國際最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每36名8歲兒童中就有1名患有孤獨(dú)癥譜系障礙，占比約2.8%。而一年多前，這個(gè)數(shù)據(jù)還是2.3%。如今孤獨(dú)癥患病率是20年前的4倍之多。

　　我市目前共有7家孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，作為唯一的公辦機(jī)構(gòu)，市中心醫(yī)院孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心在康復(fù)訓(xùn)練過程中，依據(jù)每名兒童的評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化方案，以多感官、音樂課、游戲課、精細(xì)手工課、感覺統(tǒng)合課、球技課、粗大運(yùn)動(dòng)課、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課為載體，進(jìn)行沖動(dòng)行為干預(yù)、行為矯正、松弛治療、感覺統(tǒng)合治療、心理治療、腦電生物反饋治療，全面提升患兒的認(rèn)知、語言、溝通、社會(huì)交往、生活自理等方面能力。

　　“通過康復(fù)訓(xùn)練和治療，50%的孩子能回歸普通幼兒園，這些孩子到了一定年齡，大多數(shù)也可以到普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校陪讀就學(xué)。”望著游戲中的孩子們，市中心醫(yī)院孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心主任楊富穎告訴記者，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)預(yù)期，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)，在治療培訓(xùn)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)一些康復(fù)技能，生活中做好孩子的情緒管理和日常起居的規(guī)矩管理，訓(xùn)練他們養(yǎng)成聽從指令、跟隨行動(dòng)等上學(xué)必備能力。進(jìn)入學(xué)校以后，教師要掌握一定的與孤獨(dú)癥兒童相處的技能，同時(shí)還要引導(dǎo)班里的孩子不要排斥，正確看待，形成醫(yī)、校、家合力，鞏固醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練成果，達(dá)到讓孤獨(dú)癥兒童回歸社會(huì)、參與社會(huì)的目的。

　　患有孤獨(dú)癥的孩子需要長(zhǎng)期陪伴和康復(fù)訓(xùn)練，這需要家長(zhǎng)們付出大量的時(shí)間和金錢，給一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)和生活帶來沉重的負(fù)擔(dān)。當(dāng)天，記者還采訪到了市殘聯(lián)組宣康復(fù)部部長(zhǎng)李晨，他告訴記者，為緩解這類家庭的生活壓力，我市出臺(tái)政策，明確殘疾兒童康復(fù)救助范圍和救助標(biāo)準(zhǔn)，0-3歲孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年2.4萬元；4-7歲孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1.8萬元。另外，我市還在全國率先將孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練納入門診特病管理，報(bào)銷比例達(dá)到80%。不僅如此，社會(huì)各界愛心人士、愛心組織每年也會(huì)開展形式多樣的公益活動(dòng)，為守護(hù)孤獨(dú)癥兒童凝心聚力。全社會(huì)正在用博大的愛心和無私的情懷，為這群“來自星星的孩子”鋪設(shè)健康成長(zhǎng)之路，開啟幸福生活之門。