“雙減”政策在我市落地后,，市實驗中學數(shù)學教師,、市教師進修學院兼職教研員郭建華就馬不停蹄地忙碌起來，把作業(yè)設計作為課題來研究,，探索設計“基礎性課時作業(yè)”,，在時間和容量上、難度和分層上以及教師評價等方面進行全面優(yōu)化,。目前,，這項成果在全市推廣，得到了省市教育部門的肯定,。

　　這次在“雙減”作業(yè)上的成功探索,，可謂是郭建華用青春和熱情譜寫教書育人樂章中的一個音符。20年的從教經(jīng)歷中，郭建華始終堅守在教育教學第一線,。他言語不多,、為人謙遜、做事低調(diào),，憑借淵博的知識和獨特的教學方法贏得了學生的愛戴,、領導同事的贊揚。

　　郭建華第一次擔任班主任那年,，班上有個女生幼年喪父,，母親患有殘疾，學習生活有諸多不便,。得知這個女生有輟學的念頭后,，郭建華經(jīng)常與這個女生談心，到她家中進行家訪,，還每天為她準備午飯,、定期購買學習用品，讓女孩順利完成學業(yè)并考入理想學府,。

　　2014年的下半學期,，郭建華臨時接手一個新班級。在班集體成立這個節(jié)骨眼上,，他的妻子要接受手術治療,，為了不耽誤班里學生學習，他就下班后趕到沈陽照顧妻子,，在兩地間不斷奔波,。不久后，他的父親重病垂危,，他又輾轉(zhuǎn)于本溪和葫蘆島市之間,，盡管困難重重，但他沒有請過一天假,。他說,，自己深知那些處在人生第一個重要路口的學生們更需要他。

　　由于工作需要,，2019年,，郭建華被交流至市20中學工作，同時兼任兩所學校的教研組長,，他又開始奔波忙碌在兩校之間,。整整一年，他自掏腰包為交流學校的學生們復印學習資料,，那年中考,，兩校他所教班級的學生們成績都有顯著提高,。

　　數(shù)學由于學科的抽象性，常常令學生“頭大”,。為了提升學生對數(shù)學的興趣,，郭建華有自己的訣竅。他針對不同的教學內(nèi)容和學生個性特長,，采用不同的教學方法,，“不僅要幫助學生獲取知識，更要讓他們成為會思考,、分析,、解決問題的人，所以凡是學生自己能概括,、推理,、證明的，我都鼓勵他們自己去做,，并在方法上加以引導”,。郭建華的課堂上，學生們有事做,，也會做事,，學業(yè)成績提升很快。

　　郭建華在教學教研上做出的努力讓他在各級各類比賽中獲得了諸多榮譽,，獲國家級,、省級課例一等獎；多次主持并主講專題講座,，給予一線教師幫助和指導,。2020年，為應對疫情影響,，提升“停課不停學”線上教學效果，他組織編寫了“本溪數(shù)學中考復習材料”,，幾十套試題和解析為全市各校學生備戰(zhàn)中考提供了優(yōu)質(zhì)資源,。