中新網(wǎng)3月7日電 題：習(xí)言道｜兩會(huì)“下團(tuán)組”,，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)三個(gè)詞

　　“必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育,、科技、人才的需求,，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用”,。

　　3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟,、民進(jìn),、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，他在會(huì)上作出如上表述,。

　　此前一天,，在參加十四屆全國人大三次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書記同樣強(qiáng)調(diào)了教育,、科技,、人才三者之間的緊密關(guān)系：

　　“堅(jiān)持教育、科技,、人才一起抓,，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力,?！?/p>

　　辦教育、興科技,、育人才,，內(nèi)在統(tǒng)一、相互支撐,。對(duì)于如何促進(jìn)三者之間良性循環(huán),，習(xí)近平總書記一直有著深刻思考。

　　早在30多年前,，1990年2月,，在福建寧德工作期間，習(xí)近平同志就在《我們應(yīng)怎樣辦好教育》一文中提出“經(jīng)濟(jì)靠科技,，科技靠人才，人才靠教育”,。

　　文章特別強(qiáng)調(diào),，真正把教育擺在先行官的位置，努力實(shí)現(xiàn)教育,、科技,、經(jīng)濟(jì)相互支持、相互促進(jìn)的良性循環(huán),。

　　近年來,，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈,，教育,、科技、人才之間的密切聯(lián)系,，更加凸顯出來,。

　　2022年，黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技,、人才工作列為專章,，統(tǒng)籌部署。去年,，黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出,，“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。

　　教育,、科技,、人才，教育是基礎(chǔ),，是先行官,。

　　如何強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用？今次參加政協(xié)聯(lián)組會(huì),，習(xí)近平總書記作出深刻闡釋,。

　　立德樹人，須以立德為先,?？倳浾劦剑鞍训掠灤┯谥怯?、體育,、美育、勞動(dòng)教育全過程”,，并強(qiáng)調(diào)“把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來,，把德育工作做得更到位、更有效”,。

　　辦好教育,，根本在深化改革?！按_立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系”“完善學(xué)校管理體系”“建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制”……總書記指出了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的改革路徑,。

　　人才培育，需要與發(fā)展適配,?？倳浱貏e強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng),，“要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制,，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效”。

　　培養(yǎng)什么樣的人,？如何培養(yǎng)人,？為誰培養(yǎng)人,？習(xí)近平總書記思慮長遠(yuǎn)。

　　習(xí)近平總書記曾指出,，當(dāng)今世界的綜合國力競爭,，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯,。

　　一個(gè)人才輩出,、人盡其才、才盡其用的中國,，才能不斷迸發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力,，才能把握機(jī)遇，贏得主動(dòng),。

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